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방법
5. 정신지체아의 학습이론 탐색
제 16장 CAI와 정신지체아의 읽기지도
1. 컴퓨터 사용의 동기효과
2. CAI와 읽기지도
3. 단어읽기 학습
제 17장 다운증아의 변별학습
1. 감각양식 내 변별능력
2. 감각양식 간 변별능력
3.
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방법
1) 목적에 따른 쓰기 평가의 유형
2) 방법에 따른 쓰기 평가의 유형
3) 시점에 쓰기 평가의 유형
♣ 포트폴리오 평가 알아보기
5. 쓰기 평가 문항 유형과 평가 기준
최은규(2006) - 국내 기관의 다섯 가지 유형
평가 기준 및 채점 방
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활용하는 자세가 필요하다. 즉, 상담을 할 때 한 가지 방법을 고집할 것이 아니라 피상담자의 성장과정과 현재 살고 있는 가정환경이나 그 사람의 성격, 사회활동, 주변의 환경 등을 고려해야 할 것이다.
참고문헌
- 박성수외, 『상담심리학』
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활용해야 한다.
여성복지의 과제
여성복지는 오늘날 그 필요성이 날로 증대되고 있는 시점에서 1989년 모자복지법이 제정되었다 모자복지법상에는 저소득 모자가족으로 대상이 한정되어 있다. 실제적으로 여성복지의 문제는 경제적인 곤란
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방법으로 전문적으로 도와주고 클라이언트의 삶을 긍정적으로 바꿔줄수 있지 않 Ⅰ. 이론적 등장 배경
Ⅱ. 목표
Ⅲ. 기본 개념
1. 표적문제
2. 과제
(1) 일반과제와 조작적과제
(2) 단일과제와 복수과제
(3) 개방적과제와 폐쇄적과제
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방법으로 전문적으로 도와주고 클라이언트의 삶을 긍정적으로 바꿔줄수 있지 않 Ⅰ. 이론적 등장 배경
Ⅱ. 목표
Ⅲ. 기본 개념
1. 표적문제
2. 과제
(1) 일반과제와 조작적과제
2) 단일과제와 복수과제
3) 개방적과제와 폐쇄적과제
(4
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자유학기제 해외 사례
1) 아일랜드 전환학년제(Transition Year)
2) 덴마크 애프터스쿨
3) 스웨덴 진로체험 학습
5. 자유학기제 찬반의견
1) 자유학기제 찬성의견
2) 자유학기제 반대의견
6. 자유학기제 성공적 정착방안
【 참고자료 】
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10. 방출관리 …………………………………………………·………44
Ⅲ. 결론 …………………………………………………………………… 45
Ⅳ. 참고자료 : 학습일지 ………………………………………………… 46
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학습제도
2-1. 평생학습조직으로서의 유한킴벌리
2-2. 유한킴벌리와 유한양행
3-3. 장점 및 문제점, 개선책
3. 교육훈련제도
3-1. 교육훈련의 기본방향
3-2. 4조교대제
3-3 .장점 및 문제점, 개선책
4. 인사관리제도
4-1. 직무중
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활용?방향으로 정보화 역점 전환
2. 세부과제
1) 가칭 국민 ?정보능력기준?(ICTSS : ICT Skill Standard) 개발
2) ICTSS 인증체계 확립과 인증 실시
3) ICT 교육?훈련체계 확립
4) ?ICT 통합 정보화 교육 서비스(가칭)? 구축?운영
5) 정보?지식격차(Digital Divi
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