|
행정과 학교학급경영. 학이당
2. 남정걸(2005). 교육행정 및 교육경영. 교육과학사
3. 이찬교, 김재웅(2004). 교육행정. 한국방송통신대학교출판부.
4. 윤정일 외(2002). 교육행정학개론. 학지사
5. 김윤태(2001). 교육행정 경영의 이해. 동문사. 1.
|
|
|
한국개발연구원, 1987
이계식·박완규 편, 『지방재정개혁론』, 서울 : 박영사, 1998.
이영조, 『지방재정론』, 서울 : 대명출판사, 1995
임성일,『지방양여금제도의개선방안』, 서울 : 한국지방행정연구원,1996.
유 훈, 『재무행정론』, 서울 : 법문
|
|
|
행정주체.
1)행정주체의 종류.
(1)국가
(2)공공단체
2)공무수탁사인.
(1)의의
(2)근거
(3)구별
3.특별권력관계.
1)전통적 특별권력관계의 이론.
(1)일반권력관계.
(2)특별권력관계에 관한 학설.
(3)결론
2)특별신분관계의 성립.
(1)직
|
|
|
행정서비스의 질적인 저하가 초래된다. 수많은 부실공사와 같은 일이 어떠한 피해를 입히는 지 사람들은 잘 알고 있다.
부정부패가 옳지 못하다는 생각은 어느 사회나 나라를 막론하고 모두 공감한다. 특히 한국행정에서 부정부패가 상대적
|
|
|
한국의 정부형태
(1) 한국의 정부형태(의원내각제가 가미된 대통령제)
(2) 미국형 대통령제와의 차이점
(3) 한국의 대통령제의 대표적 문제점
(4) 일반적 대통령제의 평가
(5) 한국의 정부형태에 관한 고찰
Ⅲ. 결론(한국의 정부형태
|
|
|
행정대학원 석사학위논문, 2002
양두용, “우리나라 공기업의 팀제도입과 효율적 운영방안에 관한 연구-K공사를 중심으로”, 한양대학교 경영대학원 석사학위논문, 1998
정해영, “지방행정조직에서의 팀제도입운영에 관한 연구”, (중앙대학
|
|
|
행정
(2). 특수교육 재정지원
4, 특수교육교원 양성체제 및 교사의 자질
(1). 특수교육교사 양성과 표준 교육과정
(2). 특수교사 자격증
(3). 직업담당교사
(4). 치료교육교사
(5). 특수교사의 자질
5. 직업 교육
(1). 직업교육과정
(2). 직업교
|
|
|
한국인 관리자 관리
7. 문화적 차이에서 발생하는 태국인 근로자와의 갈등요인 및 극복방안
1) 태국 근로자의 일반적 특성
2) 한국인 관리자와 태국인 근로자의 근무태도의 차이에서 오는 갈등요인
3) 한국인 관리자들이 해야 하는 행동과
|
|
|
행정’이나 ‘교육재정’이라는 단어 자체가 필요 없어질 것이기 때문이다. 결국 문제를 해결하기 위해 실제적으로 필요한 것은 ‘돈’이다.
물론 교육개혁을 위해 국가적인 차원에서 많은 노력을 한 것은 사실이다. -결과적으로는 헛 힘만
|
|
|
한국행정학보」 제13집, 한국행정학회, 1979.
윤재풍, \"한국의 옴부즈만 유사기관의 실태와 성격\", 「한국행정학보」, 제13호, 한국행정학회, 1979. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
제1장 옴부즈만 제도의 일반적 고찰
1. 옴부즈만 제도의 역사
2. 옴부
|
|
메뉴펼치기
