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지도가 용이할 수 있게 한다.
참고문헌
교육부, 수준별 교육과정의 이해, 1999
권재술·김범기, 과학 오개념 편람, 한국교원대학교 물리교육연구실, 1993
김숙영, 한국전래놀이노래, 이진출판사, 1998
김춘일, 창의성 교육, 그 이론과 실제, 서울 :
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민요(한국민요)의 지도 방법
1. 새야새야 파랑새야
2. 진도 아리랑
Ⅳ. 민요(한국민요)의 지도 방안
1. 노래의 신명성과 창조성의 회복
2. 문화 교육
3. 생활 문화의 개선
Ⅴ. 민요(한국민요)의 지도시 유의점
Ⅵ. 결론
참고문헌
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전통음악의 이해\" 장사훈, 서울대학교 출판부, 1981.2.1
- \"조선왕조 궁중음식\" 한복진, 화산문화사, 2002.12.26
- \"국학도감 (15) : 사라져가는 한국의 전통문화를 젊은이들에게 이해시키기 위하여 그림으로 연재 소개한다 \" 이훈종, 전국한자교육
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2) 놀이지도의 의의
4. 자유선택활동에서 활용할 수 있는 놀이 활동 계획안
■ 전래놀이 활동 계획안
1) 전래놀이의 교육적 가치
2) 전래놀이의 종류 및 특징
3) 교사의 역할
4) 환경구성
5) 전래놀이 활동 계획안 - 대문놀이
참고자료
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국악 교사용 지도서
1. 단계별 학습 활동 내용
1) 도입
2) 전개
3) 정리
2. 차시별 학습활동 유형별 지도 중점 과정
1) 1차시
2) 2차시
3) 3차시
4) 가창중심수업
5) 기악중심수업
6) 창작중심수업
7) 감상중심수업
3. 감상
1) 비교하며 듣기
2)
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한국의 음식문화, 신광출판사
한복선(1991), 명절 음식, 대원사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국의 전통명절
1. 한식
1) 유래
2) 의의
2. 단오
1) 단오의 유래
2) 단오의 의미
3) 단오의 풍속(전통놀이)
3. 추석
1) 추석의 유래와 의의
2) 다례와 성묘
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장단을 이끌게 한다.
5. 북
5～10명으로 구성한다.
6. 소고
인원이 남는 경우 소고를 시키되, 없어도 무방하다.
Ⅳ. 풍물놀이교육(농악지도, 풍물굿학습)의 계획
1. 풍물놀이 지도
기간
단계
연습내용
악기수(앞치배)
잡색,기수(뒷치배)
기 타
4-6월
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전통문화 이해의 필요성
II. 한국 전통 의복문화
1. 한복의 역사적 변천과 특징
2. 전통 장신구와 액세서리 문화
III. 한국 전통 음식문화
1. 한국 요리의 특성과 철학
2. 전통 차문화와 다례
IV. 한국 전통 음악과 무용
1. 국악의 특징과
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음악 질서, 음악 재료들을 고수하는 ‘음악’, 대상관련적 ‘음악’이 있는가 하면, 사회적 약속과는 별개로 어떤 소리 현상이 듣는 이, 즉 수용자의 감정과 느낌을 유발시킬 수 있는 그런 수용관련적 ‘음악’도 있는 것이다.
교육은 ‘음악
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국악학습지도(수업지도)
1. 민요교육의 중요성
2. 국악 학습지도 요령
1) 정간보(井間譜) 지도
2) 시김새 표현 지도
3) 율명으로 부르기(律名唱)
4) 메기고 받아 부르기
5) 장단 치며 부르기
6) 국악기 반주에 맞추어 부르기
7) 서양음악식 민
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