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미술치료는 경직성 뇌성마비아동에게 일상 생활동작 수행능력에 긍정적인 효과를 준다. 대상 아동 간 개인차는 있었지만 프로그램 적용 후 전반적으로 자조활동이 향상되어 일상생활동작의 총점이 전체적으로 향상되었으므로 손 기능 강화
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치료가 되지 않는다. 미술치료는 궁극적으로 심신의 어려움을 겪고 있는 사람들을 대상으로 하여 그들의 작품을 통해 그들의 심리를 진단하고 치료하는 데 목적이 있다. 본론에서 인용한 치매노인을 위한 미술치료 프로그램인 회상유도 미술
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프로그램, 산업상담, 주의력 결핍장애, 등교 거부증, 게임중독, 외상 후 심리적 안정을 요하는 어린이, 청소년, 노인치매, 노인상담, 신체질병자의 심리안정 등으로 넓혀져 있다.
5. 정신지체아동 미술치료 과정소개
(1) 치료목적
정신지체아동
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미술치료의 과정
(1) 초기치료
치료를 시작하는 단계로, 치료사는 내담자와 좋은 동맹관계를 형성하고, 내담자의 문제를 보다 완전히 이해하기 위한 노력을 해야 한다. 따라서 내담자에 대한 이해가 초기단계의 중요한 목표이다. 이를 위해서
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미술적 표현능력은 현저히 떨어져서 기본적인 미술활동능력배양중심의 미술치료적 접근에서 부적응행동 통제, 대인관계 개선을 목표로 한 프로그램을 총 7단계로 구성하여 실시하였다. K군의 미술치료 프로그램을 보면 아래의 표과 같다.
미
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미술치료 주요기법 소개
4. 미술치료의 과정
5. 미술치료의 효과
6. 정신분석과 미술치료
7. 미술치료자의 자세
8. 미술치료 사례분석
(1) 치료배경
(2) 환자 인적사항 소개
(3) 치료목표
(4) 치료전략
(5) 치료프로그램 기획
(6) 치료
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미술치료 전문지가 창간되었고 미국미술치료학회가 창립된 것이 두 번째의 일이다. 미국은 이러한 단체와 전문 연구지를 통해서 미술치료 훈련 프로그램의 제도를 마련하고, 전문인 양성에 박차를 가하기 시작했다.
특히, 일본은 1984년에 일
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미술치료가 언어적 상담에 제한적인 취학 전 유아의 정서적 변화를 가져올 수 있는 효과적인 하나의 프로그램임을 말해준다. 집단 미술치료에 따른 유아 공격성의 질적 변화 연구
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 연구방법
(1) 연구대상
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긍정적으로 변화된다. 더하여 가족과 함께하는 놀이가 즐거우며 기다려지며 가족에 대한 새로운 기대가 생기는 경험을 하게 된다. 1. 학교기반 부모교육 프로그램
2. 멀티테라피 미술치료 프로그램
3. 독서치료 프로그램
4. 개인 생각
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치료프로그램이 초등학교 고학년의 스트레스 학교적응에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 2016.
김애희, 웃음활동을 병행한 집단미술치료가 방과 후 보육교실 아동의 스트레스 대처능력, 사회적지지 및 생활만족도에 미치는
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