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교육
2.개화기의 교육
3.일제 식민지 시대의 교육
4.해방이후의 교육
1)미군정기 이후 교육과정부터 5차교육과정까지 분석
2)6, 7차 교육과정 분석
5.최근 교육과정의 주요특징
1)전교조의 설립과 확대
2)교육의 자율화와 학부모 참여화 과
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교육과학사.
2. 교육인적자원부(2002). 제7차 초등학교 사회과 교사용 지도서(6-2).
3. 대구광역시서부교육청(2001). 창의성 개발 길잡이 : 생각을 넓히자.
4. 임선하(1993). 창의성에의 초대. 서울 : 교보문고.
5. 임선하정관진(1997). 잠깐! 이제는 창의
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교육대학교 교육대학원.
○최미경(2000), \"초등학교 환경교육의 효과에 관한 연구\", 석사학위논문, 공주교육대학교 교육대학원.
○최미자(2002), \"제7차 교육과정 초등교사용지도서의 환경교육 관련 학습목표 분석\", 석사학위논문, 서울교육대
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교육이 낙오자나 실패자가 되기 전에 모든 교육서비스를 제공하려고 노력하는 것에 비하여 우리는 낙오자 양산 교육이라고 한다면 지나친 자기 비하라고 할 수 있을지 의문이다.획일성과 자율성 우리의 7차 교육과정은 학생의 선택권을 대폭
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교육용 한자 지정의 이론적 배경에 한문 해독 및 외국어로의 중국어와의 연계라는 목표설정이 선행되어야 함은 물론이다. 7차 교육 과정 8차 교육 과정에 한자 한문 교육이 적극적으로 수행되도록 하는 정책적 제시가 요구된다.
5. 인문학의
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education/200310/28/donga/v5347825.html Ⅰ. 서론
1. 학교 시설의 정의
2. 학교시설의 필요 조건
Ⅱ. 본론
1. 급식시설
(1) 급식현황
(2) 급식의 문제점
(3) 급식 문제의 해결책
2. 미술실, 음악실, 과학실
(1) 미술실, 음악실 문제점 및 해결책
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7차 교육과정에서도 이 점을 강조하고 있다. 따라서 어느 과목이든지 교사 중심의 수업에서 탈피하여 학생 활동 중심의 수업으로 전환되어야 하며, 자기 주도적 학습력 신장을 위해서는 효과적인 교수학습 모형의 개발이 불가피하다. 이에 문
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1) 서론
2) 본론
1. 주요 선진국 아동복지중 각 국의 아동복지수당제도
2. 주요국가들의 아동학대에 대한 아동보호서비스
3.우리나라의 아동복지발달과정
4.우리나라의 아동복지수당의 종류
3) 결론
1.공통점
2.차이점
3. 나의 생각
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교육내용의 측면
다문화적 교수능력
- 한국 사회의 문화적 상황 바르게 인식
- 기존 교육과정 및 교과서에 포함된 문화적 편견과 고정관념들을 파악하고 수정
- 문화, 인종의 다양성을 고려한 다문화 교수-학습 모델과 전략들을 이해하고 수
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배경
Ⅳ. 놀이치료자와 놀이치료실
Ⅴ. 놀이치료의 단계
Ⅵ. 놀이치료의 양식
Ⅶ. 놀이치료의 사례
1. 초기면접 및 진단
2. 탐색 단계 (1차~4차)
3. 보호의 시험 단계 (5차~7차)
4. 실질적 치료 단계 (8차~28차)
5. 종료 단계 (29차~31차)
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