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3. 청소년들의 성의식과 실태
C. 청소년을 위한 기독교적 성교육
1. 성교육에 대한 개념이해
2. 각 분야에서의 청소년을 위한 성교육
a. 학교에서의 교육
b. 가정에서의 교육
c. 교회에서의 교육
Ⅲ.결론
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의식
(2)언어와 계층문화
(3)한국인의 발달 과업
5. 청년기의 기독교교육
1) 청년기의 기독교 교육의 목적
2) 청년기의 기독교 교육의 내용
① 레이트루기아
② 디다케
③ 코이노니아
④ 디아코니아
⑤ 미시오
Ⅲ. 나오는 말
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음악은 만드는 사람과 듣는 사람이 따로 있다. 모든 사람이 동시에 만들고 듣는 음악이 있다. 여러 사람이 함께 부르는 찬송과 모든 형식 유형 연주 가능한 형태의 찬송가가 이에 속한다.
교회음악 소리와 침묵
진정한 예배의식은 복잡할 수
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교회나 기독교기관들은 기독교 사회복지론
기독교 사회복지
Ⅰ. 서론
1. 기독교 청소년 복지의 특징
2. 기독교 청소년 복지의 개념
3. 기독교 청소년 복지의 성서적 의의
4. 성서속의 기독교 청소년 복지란
Ⅱ. 본론
1.
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교회 안에 교회교육이 들어오게 되면서 기독교 교육의 구별이 됨으로 그 영향력이 차차 사라지는 것들을 보면서 다시 회복해야하는 것에 대한 소명 의식을 느끼게 되었고 한국인이 가지고 있는 한에 대한 개념을 단이라는 개념으로 해결하고
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넷미디어스쿨
연극/만화/음악/웹/방송음향등미디어특성화대안교육기관
사이버
체험/계절
어린이역사문화교실착한학교
농사교실/체험교실/별을찾는아이들/생태교실/국토순례단
사이버
체험/계절
어린이학교
경기도포천군소홀읍에위치한대
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교육에 포함되어 보호, 육성되어야 한다는 사회교육법(평생교육법)과 복지차원에서 노인여가시설로 분류하고 있는 노인복지법에 근거하고 있다. 그러므로 현재 우리 나라의 노인교육은 교육과 여가활동의 두 가지 기능을 담당하고 있다.
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법개정
(2) 정부의 노력
(3) 올바른 피임법의 보급
(4) 범 사회적 차원에서의 낙태논의
(5) 의료인들에 대한 적극적인 홍보
(6) 언론의 홍보
(7) 생명에 대한 외경심 교육과 올바른 성교육
11. 결론
12. 참고자료
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교회학교의 대안학교화
교회학교의 존립에 대한 위기의식과 공교육에 대한 불신이 맞물려서 대안으로 제시되는 것이 교회학교의 대안학교화이다. 이는 주 5일 제 근무와 맞물려 주말에 운영하는 교회학교의 대안학교를 하나로 들 수 있다.
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교육신학에 대한 고찰
II. 제학문의 인간론
1. 인간론의 일반학문사적 고찰
2. 철학적 인간학
3. 교육학적 인간론
4. 신학적 인간론
III. 인간론의 기독교교육학적 관점
1. 기독교교육학적 인간론의 선 고려
1.1 기존 교육개념에 대한
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