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계획서 작성
7회차
· 그룹별 체험처 방문
8회차
· 그룹별 활동일지 및 소감발표
9회차
취업지원
· 다양한 취업 진로에 대한 강연
10회차
· 상담사와 함께하는 진로탐색 피드백
11회차
· 진로에 대한 질의응답
· 진로성숙도 검사 실시
12회차
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계획서를 만들고 옷 디자인도 직접 해서 가게를 여는 것이다. 이 과정에서 가게의 규모와 유지비용도 고려하고 옷의 판매가도 정하면서 경영을 해볼 수 있다. 또한 인터넷상에 학생들의 서로의 회사가 설립된 공동체를 만들어 서로의 아이템
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계획서 제출
교사가 제시한 주제 중 선정하거나 개인이 연구하고 싶은 주제 선정
개인 연구 추진
자료 수집 및 탐색
중간 점검
포트폴리오에 대한 교사 중간 점검
포트폴리오 완성
연구 결과를 포트폴리오식으로 누가적으로 정리
발표 및 평
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계획서, 활동시간표, 활동기록표, 규정, 업무분담표, 홍보용 문건 등), 클라이언트, 클라이언트의 가족이나 옹호인, 서비스의 주변 이웃들을 대상 범위로 하여 정상화의 실행여부만을 평가하였다.
Ⅳ. 장애인복지관 평가의 기본원칙
이번 제2
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m대 재학 중인 일본인 유학생의 한국어능력 향상을 위한 교육 프로그램
요 약
모국어가 아닌 외국어로 생활해야하는 유학생들의 언어에 대한 부담감과 그로 인한 학업능력 및 학업성취에 방해요인이 되는 문제들을 찾아 규명하고 해결 방안
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학업성취 목적 달성
3) 지역사회중심학교로 발전
2. 간접효과
1) 긍정적인 대 사회적 학교이미지 형성
2) 지역사회 공동체성 함양
Ⅶ. 외국의 학교사회사업 사례
1. 미국의 학교사회사업
2. 독일의 학교사회사업
Ⅷ. 학교사회사업의 문제점과 과
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학업성취 및 지능면에 있어서 정서 및 행동장애아동은 일반적으로 학습부진인 경우가 많다. 이들은 학급에서 가장 학업성취도가 낮은 집단에 속해있고, 결석률이 높다. 또한 이들은 친구를 만들거나 또래 사이에 우정을 유지하는 데에 어려
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학업성취도 평가에서 1위를 차지하였고, 2007년에 실시된 4년 주기의 TIMSS 수학 학업성취도 평가에서는 2위를 차지하였다. 이처럼 우리나라 수학교육의 양적인 성장은 교사, 학생, 학부모, 학교관계자 모두 수학에 대해 높은 관심을 가지고 있어
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학업 및 학습 능력 향상
성과지표 : 사전사후 대비 25점 이상 향상
평가도구 : 기초학습능력 평가(100점 만점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
스포츠 & 여가
스포츠 및 레크리에이션을 통한 스트레스 경감
성과
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학업 스트레스 경감
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가족기능 P/G
가족기능 프로그램을 통한 다문화 가족 구성원들의 의사소통 증가 및 양육 스트레스 경감
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2) 사업 결과의 활용 계획
지역 공공도서관 및 청소년 시설 활용 다문화가정 자녀의 교육 지원을 통해 지역사회
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