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적게 받는 다는 것을 의미한다. 이처럼 학교 체제가 가지고 있는 아주 기본적인 틀들이 상대적으로 영향을 적게 받는 측면이라고 할 수 있다.
5. 상호 보완적인 바람직한 학교체제의 변화
우리나라의 학교체제는 개방적인 모습도 있고, 폐쇄
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체제와 영향을 주고받는 인접
체제이다. 투입 -과정 -산출 사이에는 내적 외적 피드백(환류)이 이루어지며, 내
적 환류는 체제 내부에서, 외적 환류는 체제와 환경 사이에서 이루어지게 된다.
학교 조직체는 개방체제의 하나로서 그 기능을 수
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학교를 투입 1과정 1산출체제로 보고 체제로서의 학교모형
을 제시하였다. 환경에서 투입되는 것은 지식, 가치, 목적, 금전이좌 이
투입요인들을 교육적 과정인 조직의 구주 사람, 기술, 과업을 통하여 목
적을 달성하기 위한 과정을 밟게 되고
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학교가 확고한 철학을 바탕으로 조직경영, 인사, 재정, 교육과정운영에 있어서 자율권을 가지고 학교를 운영하며, 그 결과에 대하여 스스로 책임을 지는 학교 경영체제를 의미한다. 즉, 학교운영의 민주화를 도모하는 것이다.
② MBWA 학교경
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적 역할과 함께 유아의 활동 선택이나 주도가 허용되는 프로그램
-교사가 사전에 단원을 선정하여 계획하고 수업활동 후에는 그날의 행동 목표를 분석 평가하는 등 계획적인 교수적 프로그램의 성격을 띠고 있다.
(2)개방체제 교육과정
-교사
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