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지도 방안
통일부(2004) - 2004 통일교육 기본지침서
한국교육개발원(1997) - 학교 통일교육 내용의 체계화 방안 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 개념
Ⅲ. 통일교육의 필요성
Ⅳ. 통일교육의 목표
Ⅴ. 통일교육의 현황
1. 통일교육의 3T
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♣ 학습의 흐름도
○ = 시작 및 끝 □ = 개별학습 ◇ = 형성평가 ⊙ = 전체 학습 □□□ = 모둠학습 Ⅱ. 배드민턴
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원 내용의 구성
4. 지도상의 유의점
5. 단원의 학습 계획
6. 본시 학습 지도안
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학습의 유형 안내(지식 이해 중심)
1. 지식 이해 중심의 과정․절차
2. 지식 이해 중심 학습의 단계 및 적용
3. 지도상의 유의점
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 활용 계획
4. 형성평가 계획
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학습
자료
교사
학생
학습지도안,PPT,교과서,칠판
교과서,필기구
8. 본시교수 학습활동
학습단계
교사활동
교사활동
학생활동
교수
방법
교수학습자료
유의점
도입
(7분
30초)
인사(30초)
-학생들에게 大家好!로 인사(好，同好!)
-교사의인사에&nbs
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학습)의 운영지침
Ⅶ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 운영실제
1. 단계형 수준별 교수?학습 운영
1) 수준별 학급 편성
2) 수준별 학습 자료 개발
3) 수준별 교수?학습 지도안 작성
2. 특별보충반 운영
1) 기본 방침
2) 운영 및 적용
3.
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활동을 통한 지도
7. 클럽활동을 통한 지도
Ⅶ. 진로지도(학습)프로그램 사례
1. 생애방패
1) 활동목표
2) 준비물
3) 도입
4) 전개
5) 정리
6) 유의사항
2. 나의 포부
1) 활동목표
2) 준비물
3) 도입
4) 전개
5) 정리
6) 유의사항
참고문헌
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지도 일시
20○○. 9. 15
장소
3학년3반 교실
학습
자료
교사
학생
파워포인트 자료
참고자료
사진자료
프린트자료
교과서
참고자료
프린트자료
단계
학습
내용
교수학습 활동
수업형태
시간
자료 및
유의점
교 사
학 생
도입
선수
학습
내용
학
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학습 과정에서 학생의 깨달음을 이끌어 주는 교과서
Ⅴ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 교수학습자료
Ⅵ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기
5. 국어지식
6. 문학
Ⅶ. 결
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Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
가. 인지적 측면
나. 기능적 측면
다. 정의적 측면
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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교수업적평가, 한국대학교육협의회, 대학교육
ⅴ. 이현청(2001), 대학교수업적평가론, 학지사
ⅵ. 한국대학교육협의회·한국학술단체연합회(2001), 교수업적평가의 개선 및 활용, 학술세미나 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교수업적평가(교수업적평
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