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당대 사람들의 갈망 Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 대단원 개관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원 구성의 방향
3. 지도상의 유의점
Ⅲ.본시 교수· 학습 과정안 (1차시)
▶ 학생 사전 준비 사항
▶교사 사전 준비 사항
수업시간에 활용한 학습지
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개관>
<수필문학의 특성>
<극복되어야 할 고정관념>
<문학과 상상력>
<문학적 진실은 어디에서 오는가>
<사실(체험)과 허구 그리고 진실-수필의 경우>
수필문학의 독자성
<수필과 다른 영역의 문제>
수필문학의 구성요소 - 주제(主題)
수필
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않고 있다. '이야기 문화'의 부재가 오늘날 민담을 질식시키고 있는 것이다. 1. 민담이란 무엇인가
2. 민담의 역사적 전개 개관
3. 민담의 분류
4. 민담의 구조와 표현 방식
5. 민담에 담긴 민중의 삶과 꿈
6. 민담의 현재적 양상
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살았다. 북한과의 교섭으로 후손을 찾아내 묻혀있는 일대기를 발굴하는 일이 급하다.
2) 이 글에서 글쓴이가 주장하는 내용은 무엇인가? Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
Ⅳ. 과제 학습
Ⅴ. 지도상의 유의점
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Ⅳ. 수업의 실제
1. 단원명 9
2. 단원의 개관 9
3. 단원의 목표 9
4. 단원의 지도 계획 10
5. 단원의 평가 계획 11
6. 지도상의 유의점 11
7. 본시학습 과정안 12
8. 판서 계획 18
9. 본시 평가 계획 18
10.퀴즈 형성 평가 자료 19
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글이다.
예후디 메뉴인은 이 콘서트홀을 가리켜 ‘음악의 전당’이라고 불렀다. 바클라프 노이만은 ‘모자를 쓴 집’이라는 별명을 붙였다. ‘마주어 음악당(Auditorium Masurium)’이라고 비꼬아 부르는 사람도 있었다.
LGO 단원들로 구성된 실내
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글 전체에 대한 이해 확인
학습 활동 통해 학습자의 이해 여부 판단
관점 비교
비판적인 시각에서 필자의 관점 파악,
나의 관점 정리
토론 참여
적극적인 자세로 토론에 참여.
태도 내면화
역할을 맡아 토론을 해 봄으로써 우리말에 대한 소
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② 일관성 ③주제 Ⅰ. 교재 및 단원명 2
Ⅱ. 단원 개관 2
Ⅲ. 단원의 학습 목표 3
Ⅳ. 단원 교수 학습 계획 4
Ⅴ. 과제 학습 4
Ⅵ. 지도상의 유의점 5
Ⅶ. 본시 학습 계획 과정안 6
Ⅷ. 학습 자료 활용 계획 7
Ⅸ. 형성평가 12
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삶의 특징을 사실적으로 그려내거나 사회 구성원의 삶의 틀을 포착하여 그려낸다. Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원 내용 구성
Ⅲ. 단원의 학습 목표
Ⅳ. 전 학년과의 관련성
Ⅴ. 단원 교수-학습 계획
Ⅵ. 지도상 유의점
Ⅶ. 학년별 교
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모습이었다. 1. 글을 시작하며
2. 천재의 삶
3. 천재의 예술
1) 장승업의 회화 개관
2) 산수화(山水畵)
3) 인물화(人物畵)
4) 화조영모화(花鳥翎毛畵)
5) 기명절지화(器皿折枝畵)
4. 천재의 업적과 현대적 의미
5. 글을 마치며
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