|
기술훈련, 대한소아청소년정신의학회, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회기술훈련과 학습기제
Ⅲ. 사회기술훈련과 시각장애인
Ⅳ. 사회기술훈련과 프로젝트접근법
Ⅴ. 사회기술훈련과 동작치료법
Ⅵ. 사회기술훈련과 사회성발달
Ⅶ. 사
|
|
|
치료접근법을 절충하여 자연스럽고 다양한 문맥에서 언어를 가르치도록 한다.
⑤ 이 시기에는 아동의 표현 언어가 이해언어보다 뒤떨어지는 경향이 있으므로 지도 시 짧고 분명하며 간결한 말을 사용하여야 한다.
⑥ 아동에게 대답 또는 반
|
|
|
기술을 향상시키기
4. 그룹토의 활동에 참여하기
5. 기타 사회성 발달을 촉진 할 수 있는 활동들
Ⅳ. 사회기술향상과 동작치료법
Ⅴ. 사회기술향상과 프로젝트접근법
Ⅵ. 사회기술향상과 집단사회사업
Ⅶ. 사회기술향상과 현장체험
|
|
|
치료, 여가교육, 참여
-치료효과
(1) 개인을 관찰할수 있는 많은 기회를 제공
(2) 병원이나 시설의 일상생활에 적응하도록 돕는다
(3) 창조의 기회 제공,기술개발과 기존기술의 활용을 돕는다.
(4) 대인관계기술을 증진시키고 사회성을 증진시킨
|
|
|
치료과정을 통한 해석학적 이해와 평가, 한국교육현상해석학회
이재욱(2002) / 자폐 아동의 동작법 적용에 대한 논의, 강남대학교 인문과학연구소
이유리 외 2명(2009) / 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용에 관한 단일대상연구의 동향, 한국정
|
|
|
치료대학원 [1] 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
가. 연구의 필요성
나. 연구의 목적
2. 용어의 정의
가. 뇌성마비
나. 음악치료
다. 리듬악기 연주
라. 전반적인 운동기능 및 상지운동
[2] 이론적 배경
1. 음악치료의 이론 및 접근방법
|
|
|
법
1. 생리적 차원에서의 접근
1) 이완훈련
2) 유도적 환상
2. 인지적 차원에서의 접근
1) 합리적 정서적 치료
2) 모리타 치료법
3. 행동적 차원에서의 접근
1) 자기표현 훈련
2) 사회적 기술 신장
4. 정의적 차원에서의 접근
Ⅶ. 인간관계(
|
|
|
정신분열증의 정신사회적 재활치료
C. 자폐아동
I. 자폐아동의 정의
II. 증상
III. 진단준거
IV. 자폐아의 원인
V. 자폐아의 치료방법
1. 행동치료
2. 사회적 기술훈련
3. 음악치료
4. 말과 언어치료
5. 껴안기 치료법
* 참고문헌
|
|
|
사회성을 넓힌다.
4) 언어발달을 촉진한다.
5) 기본적인 생활 습관이 형성되도록 한다.
6) 의존적 태도의 개선
7) 정서적 안정을 도모한다.
7. 보육원과 유치원에서의 통합 교육
1) 통합 교육의 준비
2) 지도 계획서 작성상의 유
|
|
|
법
Ⅳ. 노래와 율동게임지도(교육, 수업)방법
1. 노래와 율동 게임
1) 노래
2) 노래와 율동(Singing motion)
3) 노래와 율동 게임(Singing motion game)
2. 노래와 율동 지도법
1) 첫 음을 잡아주고 시작을 불러줘라
2) 중간 중간에 가사와 동작을 미리
|
|
메뉴펼치기
