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국어 현상에 대해 2 가지 기능을 설명함
1. 부사형 전성어미 → 부사절(을 안은 문장)
2. 종속적 연결어미 → 종속적(으로 이어진 문장)
⇒통일성 요함
관형사형 전성어미
ㄴ, 는 ㄹ, 던,
ㄴ, 는 ㄹ,(만 설정.............던 제외)
회상의 ‘-던’
‘-
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국어의 경우 남녀성의 문법 범주가 없으나 한국인이 성에 둔감하지는 않다.
② 언어와 사회
ⅰ 언어의 구속성, 언어 기호의 불역성 : 개인적인 측면에서 언어는 모두 다를 것 같지만 실제로는 사
회적인 제약을 받는다.
ⅱ 언어는 사람이 살
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문법
③수평이중모음 : ㅡ + l
←둘 다 완전 단모음
(이중모음 개념에 위배)
♥탐구2. 이중모음으로 발음하는 단모음
국어에서 단모음을→이중모음으로 발음하는 것도 허용
ㅚ,ㅟ→ㅞ,위 로 가능 / 실제 이중모음으로 발음경향 더 많음
♥탐구
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국어의 특징 중 하나는 조사가 발달하였다는 점
기능
①문법적 관계 표시
(체언+문장성분구실하도록)
②연결(접속)표시
③뜻 첨가
1. 조사는 의존명사연결 출제 가능
2., 현대문법 -목적격 / 보격 조사
3. 중세 문법 연결
:주격조사/관형격조사
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문법 단위
2. 문장 성분의 종류
(1) 서술어와 주어
(2) 목적어와 보어
(3) 관형어 부사어 독립어
2. 문장의 짜임
1. 문장의 짜임새
2. 안은 문장과 안긴 문장
(1) 명사절을 안은 문장
(2) 관형절을 안은 문장
(3) 부사절을 안은 문장
(4) 서
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국어문법론 강의』, 학연사, 1998. 308~310쪽.
(가) 그 증인은 끝까지 진실을 숨겼다.
(나) 우주의 비밀을 밝혀라.
(다) 할아버지가 자손들에게 유언을 남겼다.
(라) 그 뜻을 절대 굽히지 말아라.
(마) 선생님이 시험 정보를 흘렸다.
(바) 우리 집에서
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경쟁시장에서는 불가능(1물1가의 원칙)
* 가격차별의 조건
① 시장지배력 ② 상이한 시장 ③ 시장의 분리 ④ 서로 다른 가격탄력성.
내수(비탄력적) ￦ 해외(탄력적)
(편의상)
으로 단일화할 경우, 시장 2에서만큼 손해.
로 단일화하면 시장 1에
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문법 교재에서 비중있게 반영되어야 하며 이를 토대로 교수·학습이 이루어져야 한다.
둘째, 결혼이주여성의 담하 자료에서 빈번하게 나타나는 감탄사류의 교육이 효과적으로 이루어져야 한다. 교보문고에 가서 한국어 교재를 살펴보았더니
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국어의 문법체계를 풍부하게 해주었다고 생각한다.
다음은 상위지명에 나타난 후부 접미사의 분류이다.
㉠ ~城
甘文城<2_앞>, 及代城<8, 42, 74, 80>, 陳城<13, 41>, …巴珍兮城<60_앞>,
…乃節七家城<61+75+90_앞>
㉡ ~伐
仇利伐_앞
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문법
Ⅳ. 어학적인 글의 이해
Ⅴ. 문학적인 글의 이해
Ⅵ. 고전 문학의 흐름
제4장 현대 문법
Ⅰ. 언어와 국어
Ⅱ. 문법의 체계
Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법
Ⅳ. 어법에 맞는 문장
제5장 한 문
Ⅰ. 한자의 이해
Ⅱ. 한자
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서브노트 등에 유도 방식을 표기해가며, 자주 이행하는 것이 좋다. 물론, 시험치기 2~3일 전에는 다시 한 번 서브노트의 내용을 직접 유도하는 것이 기억력 향상에 도움이 된다.)해가며, 서로의 법칙을 연관시키며 공부를 해나가는 것이다. 이
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수 있을 것입니다.
공학적 능력외에도 사무관리 업무를 수행하는데 요구되는 상식과 기본소양을 향상하기 위한 노력으로
한국사 능력검정 시험 1급 자격증을 취득하였고, 국어문법과 행정학, 행정법에 대한 학습으로
어느 한쪽에 치우치지
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국어의 정통성을 강조한다면 한글의 발전이 없지 않을까요?
문법교육과 국어교육의 기능과 왜 그것들을 해야 하는 지 말해보세요.
문법교육이 필요하다고 생각하나요? 그렇다면 그 가치에 대해서 어떻게 생각하나요?
지원자는 문법 공부를
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국어학에도 관심을 가지게 되었습니다. 문학을 이루는 형식을 알고 나서야 문학을 제대로 이해할 수 있다고 생각했기 때문입니다. 국어 문법과 어휘, 맞춤법 등을 공부하면서 지식의 토대를 쌓았고 국어능력인증시험 2급 취득이라는 결과도
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국어 연구와 보전, 규범화, 그리고 대중화라는 중요한 역할을 맡고 있는 국가기관으로서, 국민의 언어생활을 체계적으로 지원하고 발전시키는 데 기여하고 있습니다. 이러한 역할을 수행하기 위해 국립국어원은 한국어의 문법, 어휘, 발음,
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