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지기도 한다. 이 책은 고전문학이 오늘날 우리네의 삶과 문학을 비추는 거울이 되는 길잡이라 할 수 있겠다. 고전문학사를 이해하는 것은 고전문학을 즐기기 위한 발판이다. 즐기는 것을 도와줄 매개자가 바로 미래의 교사인 우리이다. 고전
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교육에서의 1970년대 소설 정전 검토
1.1 국어 교과서를 통해 살펴본 1970년대 소설 정전
1.2 문학 교과서를 통해 살펴본 1970년대 소설 정전
2. 1970년대 나타난 문학사적 특징들과 소설 정전
3. 구체적인 작품
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민족정신이나 조국애의 중요성을 일깨워 주는 것이 그 한 예라 할 수 있을 것이다.
【참고문헌】
서인석, 「17세기 전후 민족현실과 소설의 발전」, 『민족문학사강좌(상)』, 민족문학연구소, 창작과
비평사, 1995.
조동일 『한국문학통사 3』,
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고전소설사연구』, 한국문화사, 1999
김흥국, 『고소설의 사적전개와 문학적 지향』, 보고사, 1990.
『한국고소설해제집 下』, 보고사, 1997.
민영대, 『趙緯韓과 崔陟傳』,아세아문화사, 1993.
민족문학사연구소 엮음, 『민족문학사강좌(상)』, 민
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고전문학을 심도 있게 고민하며 지도할 수 있을 것이라는 생각이 든다.
참고문헌
민족문학사 연구소 엮음 『민족문학사 강좌 상』 창작과 비평사 2000
염은열 『고전 문학과 표현 교육론』 역락 2000
강등학 강진옥 김기형 김헌선 박경신 신동
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의지
3. 빈부의 모순에 대한 비판
Ⅳ. 판소리계 소설의 특징
1. 문체와 수사법의 다양화
2. 현실감 있는 인물 설정
3. 구성과 주제의 다면화
Ⅳ. 풍자와 해학을 통한 골계미
Ⅴ. 맺음말 : 판소리계 소설의 문학사적 의의
*참고문헌
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문학사상
2. 연암의 시세계
3. 연암시의 문학사적 의의
Ⅴ. 박지원의 초기작품 분석 (『방경각외전(放瓊閣外傳)』)
1. 마장전
2. 예덕선생전
3. 광문자전
4. 민옹전
5. 양반전
6. 우상전
7. 김신선전
Ⅵ. 박지원의 『열
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, 1995
움베르토 에코, 「글쓰기와 글읽기」, 김인환 외 편, 『문학의 새로운 이해』, 문학과지성사, 1996 1. 문제 의식
2. 개화기 시조의 양식적·주제적 특성
3. 개화기 시조의 전통성과 근대성
4. 결론 : 문학교육에 주는 시사
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문학 연구」, 전북대 대학원 박사논문, 1996.
오혜자, 「이규보 문학의 정신적 지향:문을 중심으로」, 충북대 교육대학원 석사논문, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 작가 연보
Ⅲ. 이규보 문학의 정신적 지향
1. 중용에 입각한 자기절제
2. 도덕
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교육방법과 관련하여 다양한 이론을 제시한 미국의 교육학자이다. 그는『교육의과정ProcessofEducation)』에서 교육내용으로 지식의 구조를 Brunner는 구조를 <기본개념> 내지 <일반적 원리>라는 말과 동의어로 쓰고 있다. 개념이든지 원리
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