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놀이를 통한 상호작용 방법을 설명하고 직접 시연해 봄
부모교육II (단기 PG)
자신의 놀이발달단계을 알고 그것을 토대로 아이의 발달을 촉진시킬 수 있는 적절한 양육환경을 줄 수 있는 방법을 알도록 한다.
출처 :서울시남부장애인종합복지
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을 자극할 수 있는 것을 즐길 수 있게 하며 사물에 대한 인식 능력을 개발한다.
-미술치료에 놀이적 요소를 많이 적용한다.
-자아표현을 개발할 수 있는 기회를 갖게 한다.
-자신감을 높이도록 한다.
-집단활동을 통한 타인과의 관계 및 적응을
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놀이를 통한 감정표 현하기를 다루고 있다.
-특별활동 영역은 3학교 공히 학급활동, 클럽활동, 학교행사로 구성되어 있다.
5. 자폐아동의 지도
(1) 청각기억: 잔향기억
청각기억과정은 들은 말을 언어를 이해하거나 표현하기 위하여 파지기술
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을 책상에서 제거한다.
② 아동에게 만든 사물을 연상하여 그리도록 언어지시(예: 사과 그려보세요)를 한다.
③다음 회기에 3.②를 다시 실시하여 정확히 인식하였는지 테스트한다.
3. 요약 및 결론
미술치료 진행과정에 따른 결과를 살펴보면,
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과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및 지도법. 서울: 학지사
-김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아의 유
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을 높일 수 있
다.
셋째 : 구체물을 가지고 활동함으로써 학습의 효율성을 높일 수 있다.
넷째 : 다양한 표상활동을 통해 학습의 효율성을 높일 수 있다.
2)교육과정에서 프로젝트의 위치 : 보완적 기능
교사들이 기존 교육과정을 프로젝트로 대
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을 학습하도록 돕는 교사의 역할 수행이 요구된다. - 책에 있는 내용
아동복지의 지속적인 발전이 진행되고 있지만, 이 시점에서 사회복지사의 역할을 짚어본다면, 아동복지실천 현장에서 아동권리증진에 관한 아동, 부모, 그리고 교사에 대
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을 분기별로 실시한다.
(나) 각종 행사시 초청한다.
(다) 연 2회 졸업생 초청의 날을 운영한다.
(라) 졸업생 진로 지도시 상담을 실시한다.
(6) 기타
(가) 외부강사를 초빙하여 방과후와 방학중 개별치료교육을 실시한다.(음악언어치료)
(나) 장애
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을 다시금 깨달았다.
실제 수업을 실행하면서 유아들의 반응을 관찰하고, 의도하지 않은 행동을 수용하며 수업을 유연하게 조정하는 과정은 교사로서의 민감성과 즉흥적 판단력을 기르는 계기가 되었다. 수업은 계획한 대로 진행되기도 하지
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언어표현, 언어사용등이 유아들의 언어발달에 보이는 관련성에 있어서 사회극놀이 및 극놀이는 유아들에게 다른 사람이 세계를 보는 관점이 자기와 다르다는 것을 배울 수 있게 하는 훌륭한 수단인 동시에 교사의 놀이지도로 다양하고 적절
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