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정리 및 활용
Ⅳ. 사투리(방언, 지역어)와 지역방언
Ⅴ. 사투리(방언, 지역어)와 표준어
Ⅵ. 사투리(방언, 지역어)의 연구 사례
1. 구조방언학, 생성방언학
2. 사회방언학
3. 대조방언학
Ⅶ. 고대의 사투리(방언, 지역어)
참고문헌
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문에 다른 사람의 것을 차용하는 것이 불가능하다.
미국의 논술은 엄밀히 말해, 프랑스나 독일의 논술과는 다르다. 우리의 논술과도 차이를 지닌다. 프랑스와 독일의 논술은 대학입학의 당락을 결정짓는 중요한 요인에 해당된다. 그러나 미국
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문법을 어떻게 가르칠 것인가에 대한 생각은 수업시간에 하는 조별발표가 나중에 교사가 되었을 때 내게 얼마나 도움이 될지에 대해 일깨워준 것 같다. 그동안 발표한 조들의 예들을 생각해보고 그것을 활용해 다른 방법에는 어떤 것들이 있
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문화의 거리-인사동 골목 등 갖가지 다양한 장소에서 아이들이 체험할 수 있도록 한다. 현장 체험을 위주로 하는 학습은 교사 나름의 체계적인 틀을 가지고 해야 한다. 철저히 사전답사를 하고 사전지도를 준비하여 아이들에게 현장 체험학습
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우다.
예문: 선생님의 말씀에 아이들은 봇물 터지듯 울음이 나왔다.
○ 구설수
‘구설수’는 ‘남과 시비하거나 남에게서 헐뜯는 말을 듣게 될 운수’라는 뜻으로, ‘시비하거나 헐뜯는 말’인 ‘구설’과는 차이가 있다. 안 좋은 일로 다른
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우리말과 다른 일본의 한자어의 특징이다.
일본에서도 학생과 선생님을 나타낼 때 우리말과 같은 한자를 쓰고 발음도 거의 같다. 우리와 이렇게 공통된 한자를 쓰는 경우가 많기 때문에 [학생]은 學生이라고 쓰고 [がくせい(각세-)]하고 읽으
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소개서 : 현장근무 실태 평가를 위한 자료로서 개조식으로 기록할 것. 1. 서
2. 서류전형과 준비
3. 1차 시험(교직·교양, 논술, 기획능력)의 경향 및 준비
4. 2차 시험 (실기 및 면접)의 경향 및 준비
5. 맺는 말
6. `99년도 출제 문제
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문
예
)
(1)
12. 숫자와 알파벳
1) 로마 숫자, 알파벳 대문자, 낱자로 된 아라비아 숫자와 알파벳 소문자는 한 칸에 한 자식 쓴다.
2) 두 자 이상의 아라비아 숫자와 앞파벳 소문자는 한 칸에 두 자식 쓴다
3) 숫자와 알파벳을 함께 쓸 경우에는 따
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것으로 보아 그보다 앞섰을 것으로 추정된다.
원문 하자의 아래에 중국어의 음을 달되 우측은 속음(한자의 음을 읽을 때, 본음과는 달리 일반 사회에서 쓰는 음)을 적고 좌측에는 정음(글자의 바른 음)을 달고 있으며 원문과 번역문은 사이에
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예술경험
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언어영역에서 갑자기 책을 보다가 미술 영역에서 스케치북과 색연필 연필을 가지고 자리에 앉아 그림을 그린다. 언어영역에서 보던 과학 관련 곤충사진첩을 가져와 미술 영역에서 펼쳐 놓은 채 그림을 그리면서 수시로 책을 들
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