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혁명은 가능한 것이고 그 토대는 성공적인 헤게모니 집단을 만드는 것이다.
그러나 한계점이 드러난다. 그람시의 헤게모니론에서 과연 대항하는 헤게모니가 떠오르는 것이 가능한가라고 묻고 싶다. 프로레타리아는 계속적으로 억압을 받아
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Ⅰ. 실생활과 동떨어진 입시공화국의 성전, 교과서
1) 삶에 도움이 못되는 교과서 내용
2) 왜곡된 내용으로 채워진 교과서 내용
Ⅱ 교과서에 나타난 성불평등
Ⅲ. 지배이데올로기와 교과서
1. 시대별
2. 특징별
3. 토론
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헤게모니론의 확대
그람시의 헤게모니론
안토니오 그람시는 서구 맑스주의의 일반적 특징(자본주의 정치경제학에 대한 무관심, 혁명에 대한 낙관론 배격, 독단주의 반대, 문화에 대한 관심 등)을 공유하면서도 한가지 중요한 점에서(즉 문화
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단정하고 있다. [Bernstein]
[Young]
[민속방법론]
[현상학]
[교육과정의 의미]
[교육과정의 사회적 성격]
[전통적 관점의 교육과정]
[지식사회학적 관점의 교육과정]
[P. Bourdieu]
[ M. W. Apple (문화적헤게모니론) ]
[ J. Eggleston ]
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헤게모니의 사회이론, 학문과 사상사 1. 안토니오 그람시의 생애
2. 그람시 사상의 특징
3. 그람시의 옥중수고
4. 헤게모니 국가론(동의를 통한 지배)
5. 그람시의 국가론
(1) 헤게모니론
(2) 진지전
6. 그람시 이론의 영향과 의의
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혁명에 수동적이었다면 부르주아지는 득세하지 못했을 것이고 근대적인 프랑스혁명으로 나아가지 못했을 것이다.
앙시앙 레즘의 이중적 성격을 보여주는 조세제도에 나타난 모순은 농민들에게 큰 고통이었다. 농민은 봉건세인 지대, 연공,
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** 헤게모니
1.정의
2.기원
3.형성과정
4.이데올로기와 차이
5.학교교육과 연관성
6.문화적헤게모니론과 교육
*문화자본
1.정의
2.기원
3.학교교육과연관성
4.우리나라 문화자본과 교육과 연관성
개인적 생각: 4명이 각각 씀
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혁명에 수동적이었다면 부르주아지는 득세하지 못했을 것이고 근대적인 프랑스혁명으로 나아가지 못했을 것이다.
앙시앙 레즘의 이중적 성격을 보여주는 조세제도에 나타난 모순은 농민들에게 큰 고통이었다. 농민은 봉건세인 지대, 연공,
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파악 할 필요가 있다. -헤게모니란 ?
1. 최근의 마르크스주의
2. 그람시의 생각
3. 마르크스
4. 레닌
5. 페리 앤더슨
6. 그람시의 세요소
-그람시의 전반적 입장
-헤게모니의 새로운 물음
-역사 변동에서 종교의 역할
-맺음말
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헤게모니가 조직되는 장소
지배계급의 수동적 혁명에 대항하는 반수동적 혁명으로서의 진지전이 되는 거점
=>정치사회를 흡수할 때 비로소 계급국가가 사멸하고 사회주의로 이행
역사적 발전에 따라 소멸되지 않는 영역
계급적 성격을
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