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방향으로 정책을 집행해야 할 것이다.
참고문헌
* 김진숙(1999), 한국 대학교육의 개혁방안에 관한 연구, 석사학위논문, 연세 대학교 행정대학원 일반행정학과
* 교육혁신위원회(2005), 대학교육의 질 향상 방안 모색 : 세미나 자료집, 서울: 대통
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개선에 어려움을 주고 있다.
우리나라 다문화교육을 구조적 방향으로 본다면 첫째, 교육적 채원의 개선이 필요하다. 먼저 다수자를 위한 교과과정의 다양화와 소수자를 위한 학교 교육에서의 전문화된 적응훈련 프로그램이 마련되어 이주자
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과정은 학교라고 하는 사회체제 내에서 일어나는 교육적 과정으로 조직의 구조, 사람, 기술 및 과업이 포함된다. 산출은 전화단위인 교육적 과정의 결과로 나타난 변화된 개인을 사회로 배출하는 것을 말한다. 이 모형은 학교와 사회적 환경
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행정학과의 문제와 과제. 「1998년도 추계학술발표회 논문집」, 한국행정 학회.
남궁근. (2003). 「행정조사방법론」. 서울: 법문사.
배일섭. (1998). 행정학과 교과과정에 관한 연구. 「1998년도 추계학술발표회 논문집」, 한 국 행정학회.
배응환. (
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변화의 정치 사회적 과정과 합의/ 동국대학교대학원/ 깅병윤/ 2002.
* 한국대학입시제도의 개선방향에 관한 연구/ 동국대학교 지역개발대학원 개발행정학과/
김윤현/ 2000.
* 영국의 교육개혁과 교육입법, 교육법학연구/ 강영혜/ 2003
* 교육인적자
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교과과정은 인문학의 발전이다.
인문학은 이성과 지식-즉 지성(知性)이 핵심이다. 기계문명의 발달로 점점 소외되어 가는 인문교육(Liberal Arts Education) 또는 창조적 정예교육을 위한 인문과목들(Humanities)-역사, 철학, 어문학을 통한 합리주의,
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교육은 매우 취약한 상태이다.
5. 우리나라 평생교육의 미래방향 제시
노인교육과 관련된 사람들의 노인에 대한 인식을 새롭게 변화시키는 노인에 관한 교육이 선행되어야 한다.
노인들의 자기 주도적인 학습을 할 수 있도록 설계하고 운영
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학교를 대폭 확대하여 학교 선택권과 학생 선발권을 우선적으로 확대해야 할 것이다. 현재 공립학교가 자율학교로 지정되면 학생선발의 자율이 허용될 뿐만 아니라 학교장의 자격이 불필요하고, 국민공통교육과정 이외의 교과과정은 자율적
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역할
2) 간호사들이 병원 조직에 몰입할 수 있도록 변화되어야 할 측면
(1) 리더십 측면
(2) 조직문화 측면
(3) 의사결정과 자율성 측면
(4) 교육적 측면
(5) 인사관리 측면
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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개선하고 향상시키는 민주문화의 터전이다.
현존하는 사회제도를 유지하거나 전승시키는 권위주의와 관료주의의 터전이다.
*참고문헌
새로운 교육사회학 총론 / 이종각
교육사회학 / Jeanne H. Ballantine
교육변화 모형탐구
교육사회학 / 공식영,
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