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지도자들의 ‘파병’딜레마」,『쿠키 뉴스』, (2007.2.23).
Ⅴ-4. 참고사이트
「불임치료법 투표」,『Benvenuti in Italia oline』, http://homepage3.nIfty.com/bologna/). 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 균형과 양립
1. 라테란 조약
2. 이라크 전쟁
3. 소결론
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읽는다.
전체학습
6분
(40분)
형성
평가
다음 중 식품을 조리하는 이 유를 2가지 이상 쓰시오.
다음 중 조리용 계기의 올바 른 사용법은 무엇인가?
문제 풀고, 발표 한다.
문답식
차시
예고
및
인사
조리 기구를 사용할 때의 유 의할 점 알기
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목표
중심이 원점이 아닌 원의 접선의 방정식을 구할 수 있다.
활동 3
위의 활동1-3과 2-2 에서의 접선의 방정식을 다른 방법으로 구할 수 있는지 조별끼리 토의해 보자. 1. 학습목표
2. 확인할 점
3. 유의사항
4. 본시 수업지도안
5. 활동지
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적고 질문한다.
다음 學習를 기대하면서 수업을 마칠 준비를 한다.
中國語로 인사한다.
(학생 하나가 ‘立正! 敬!’ 라고 인사한다.)
5 교재,단원명
단원설계목적
단원목표
단원지도계획
지도상유의점
제 4과 학습지도안
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지도한다.
정리
(5분)
형성평가 및 차시예고
학습정리
형성평가
차시예고
인사
ppt를 이용하여 등장인물(허준)의 심리 갈등 변화를 정리해본다.
미리 나누어준 평가문항을 통해 형성평가를 실시한다.
- 형성평가를 풀게 하고, ppt를 이용해 2문
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쳐서 기록을 이어나가는 것을 말해요,
- 어떤 주제에 대해 연상되는 생각들을 그물처럼 이어 1. 단원의 개관 (단원 선정 이유)
2. 지도상의 유의점
3. 교과서 내용체계 재구성 및 수업의 방향
< 국어과 본시 (1/2 차시) 수업지도안 >
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준다.
형성평가를 풀어본다.
다음 시간에 배울 내용을 간단하게 설명한다.
답을 확인하고 피드백 한다.
ppt 1. 학습자 분석
2. 목표진술
3. 교수방법
4. 매체와 자료의 활용
5. 학습자 참여의 유도
6. 평가와 수정
7. 학습 지도안
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④ 에너지 절약
⑤ 인간과 동물의 차이 존중
Ⅳ. PPT 자료 I. 학습 단원 연구
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 설정의 이유
4. 단원의 학습목표
5. 단원의 구성
6. 지도상의 유의점
Ⅱ. 본시 학습지도안
Ⅲ. 평가자료
Ⅳ. PPT 자료
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읽는다.
“어떤 순서로 공부할까?‘생각하며 바르게 앉아 선생님 말씀을 듣는다.
화이트보드에 제시하는 순서를 집중하여 본다.
중심활동
<활동 1>양치질
연습
↓
(수준별)
<활동 1 >정리
‘양치질을 바르게 하기연습’지도
-“그럼,
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읽는다.
▶ 건강송을 따라
부른다.
▶ 경청한다.
▶ 인사를 한다.
(문답학습)
PPT
동영상
5
(40‘)
학습목표와 관
련하여 요점을
설명하고 형성
평가를 풀 수
있도록 지도한
다.
형성평가 문제
1. 편식이 무엇일까요?
1) 음식을 골고루 먹지 않고 좋
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