|
조금은 세상에 물든 어두운 마음을 갖고 있지는 않았는지 걱정이 된다.
아무튼 ‘창가의 토토’라는 책은 우리나라의 교육과 지금의 우리, 그리고 미래에 우리가 키우게 될 아이에 대해서도 많은 생각할점을 남긴 책인 것 같다. 없음.
|
|
|
개화가사와 창가의 同異點
- 목 차 -
1. 개화가사의 역사적 전개 (발전-변모-쇠퇴)
2. 창가의 역사적 전개 (발전-변모-쇠퇴)
3. 형식 (개화가사↔창가)
4. 주제 (개화가사↔창가)
5. 사상 (개화가사↔창가)
6. 작가 (개화가사↔창가)
★개화가사의 역
|
|
|
내가 『창가의 토토』라는 책을 알게 된 것은 고등학교 때 도서실에서 도서부원으로 있었을 때이다. 우리 학교 학생들에게 책도 빌려주고 반납도 해주면서 자연스럽게 다양한 책들을 많이 접해볼 수 있었다. 이곳에서 알게 된 창가의 토토라
|
|
|
의 선교를 법으로 규제한 것이 아니라 정부의 단속 방침을 천명한 것이기 때문에 행정 처분이라고 볼 수 없으므로 행정 소송의 대상이 되지 않는다”는 기각하였고 이는 창가 학회의 포교 활동을 막는 행정 처분이 불가능해졌다는 사실이 확
|
|
|
창가의 토토’에 나오는 교육방법들이 지금의 교육방법에 적용할 수 없을 지도 모른다. 왜냐하면, 그 작품의 실제의 주인공이기도 한 작가가 살던 시대는(도모에 학교를 다니던 시대) 1940년대였기 때문이다. 10년이면 강산도 변한다고들 하는
|
|
|
창가학회 신자들의 신앙을 더욱더 공고히하는 역할을 할 것이라 예상된다.
Ⅴ. 나가며
솔직히 처음에는 창가학회가 이상한 종교인 줄 알았었다. 그래서 현장으로 들어가는 길이 조금 무섭고, 떨렸었다. 하지만 현장을 다녀와 보니 불교에서
|
|
|
가지고 있지 않았을까.
그렇지만 나는 어린아이로 되돌아갈 수 없다. 하지만 도모에 학원 같은 학교가 있고, 고바야시 선생님 같은 교장선생님이 있는 학교에서 아이들을 가르치는 희망은 가져도 되지 않을까. <창가의 토토>에서 토토의
|
|
|
교사를 준비하는 우리가 되어야 할 것이다. 그러기 위해 천천히 준비해야 한다. 나도 진정한 멘토가 될 수 있도록 준비할 것이다. 멘티와의 관계를 만들 수 있도록 말이다.
‘창가에 있는 아이를 안으로 끌어들일 수 있는 교육이 이런 교육이
|
|
|
창가에서 항상 무언가를 꿈꾸는 학생들을 볼 수 있길 바라며... 1.《창가의 토토》저자 구로야나기 데츠코
2. 내용요약
3. 학교의 존재의미와 대안학교의 필요성
4. 교장선생님과 학생들의 관계를 통해 본 참된 교육의 의미
5. 훌륭
|
|
|
창가의 토토>>
교수명 : 현은수 교수님
과목명 : 교육학의 이해
학 과 : 기독교교육과
학 번 : 200458013
이 름 : 오대양
제출일 : 2010-06-11 1<창가의 토토>> 저자 구로야나기 데츠코
2.내용소개
3.고바야시 소사쿠 교육
4.부모님의 자녀 교육
|
|
메뉴펼치기
