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신다. (목적격)
(3) 선생님이 철수는 상을 주셨다. (부사격)
(4) 철수는 먼저 가거라. (호격)
2) 체언의 격을 표시하는 격조사와는 달리 뜻을 더해 주는 조사를 보조사(補助詞) 또는 도움토씨라고 하며 여러 격에 두루 쓰인다고 해서 특수조사(特殊
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⇔ 단수
(1)명사,수사의 복수표시
; 복수 표시 접미사 ‘-들’의 사용. (‘-희’, ‘-네’)
①체언 중에 셈의 대상이 되는 명사와 대명사는 복수 표시 접미사 ‘-들’을 취할 수 있다.
예) 사람들이 많이 모였다.
너희들은 어디로 가겠느냐?
②
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체언+목적격조사(을/를) 예>나는 테니스를 친다. : 원칙
└체언+보조사, 체언+보조사+목적격조사, 체언+(목적격조사 생략), 구, 절+목적격조사
①목적격조사의 보조사적 용법(위치, 시간 등을 나타내는 말에 목적격 조사가 특별히 쓰이는 경우
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체언에 조사가 붙는 형식으로 끝을 맺는 표제
가. 지방선거 예비후부부터 꼼꼼한 검증을 (군산신문 3月 27日 3면)
나. 오래 서서 일한 땐 자주 다리 운동을 (동아일보 3월 27日 21면)
다. 화단 LA 이민자 50만명 거리로 (매경 3月 27日 9면)
라. 일(日)
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조사 ‘이’
②象頭山애（상두산）애： 인도 중부 가야산．모양이 코끼리 머리 비슷하다고 함．
석가가 수행한 곳．
‘애’－선행체언의 말음절 모음이 ‘이’ 혹은 ‘ㅣ’가 아닌 경우
조 건
예 문
선행체언의 말음절 모음이 ‘
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조사
(助 붙어서 도와주는 역할)
개가 사람을 물었다.
나는 그 사람도 좋아한다.
※서술형조사 ‘이다’ ; 나는 자랑스러운 한국대의 학생이다.
독립언
감탄사
(놀람, 느낌, 부름, 대답)
(누구)야, 네- , 어이쿠... 목 차
주제
기능
문법
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체언과 조사......................................9
제2절 어간과 어미.......................................9
제3절 접미사가 붙어서 된 말.............................12
제4절 합성어 및 접두사가 붙은 말.........................15
제5절 준 말........................
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체언, 수식언, 감탄사
철수, 이야기, 책
의존 형태소
조사, 어간, 어미, 접사
가, 을, 읽, 었, 다
실질적 의미 유무
실질 형태소
체언, 수식언, 감탄사, 어간
철수, 이야기, 책, 읽
형식 형태소
조사, 어미, 접사
가, 을, 었, 다
2
단어의 구조
⑴ 단일
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조사가 빈번하게 누락되고 있고, 연결어미 또한 사용 빈도도 높지 않고 누락되어 오류를 생성하고 있었다. 관형사형 어미는 형태를 무시한 과잉일반화를 보이는 경우도 있었다.
그러나 이건 교수·학습방법과도 관련이 있을 것이다. 지난번
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