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프로그램
II. 프로그램 주제의 다양성
III. 프로그램 구성의 다양성
IV. 참여자 집단의 다양성
V. 가족생활 교육자의 다양성
VI. 교육방법의 다양성
1. 교육자 주도형 학습방법
2. 토론형 학습방법
3. 체험학습방법
VII. 교구 교재
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과정
02 도구
도구의 종류
03 관리 프로그램
관리 개념
프로그램 선택
유지 방법
04 모발진단서
고객 설문 차트
두피?모발 관리 시술카드
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차트를 검토함으로써 이루어진다.
(2) 소급평가: 주로 차트를 검토함으로써 행해지고, 대상자의 퇴원 후 질문지나 대상자와의 면담을 통해서도 자료를 수집할 수 있다. Ⅰ비판적 사고
2. 비판적 사고의 관점
3. 비판적 사고의 수준
4. 비판
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차트, 세로 바에는 세부 목표와 활동 및 프로그램을 기입하고, 가로 바에는 시간 을 기입하여 사업의 소요기간을 막대로 표시
② 프로그램 평가검토(PERT): 목표달성을 위하여 설정된 주요 세부목 표와 프로그램의 상관관계와 시간계획을 연결
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차트만들기
- 자신의 생애곡선
만들기
- 초기감정과 현재
감정의 차이 느끼기
- 자신의 인생목표를 통한 긍정적 행동하기
- 스스로 행동변화
하도록 직면과
수용
9, 10차
상담
검사도구
① MMPI 인성검사 → 도벽의 정신병리현상 측정
② MBT
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차트
4) ROLE PLAY
5) DRAMA TYPE
Ⅵ. 비디오와 영화
Ⅶ. 비디오와 디지털비디오(DV)
1. 디지털 비디오
2. 아날로그 비디오 포맷
3. 표본율(Sampling rate)
4. 표본화 크기
5. 데이터율
6. 프레임률
7. 압축
8. 상호대화성(interactiveness) 지원
9. 확장성(
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차트, 소시오그램 등 객관적이고 구조화된 사정은 집단성원들 간의 관계를 보다 명확히 분석해 내는 데 도움이 되며 이는 건설적이고 생산적인 집단운영의 기초가 된다.
참고문헌
엄명용ㆍ노충래ㆍ김용석 역(2005). 사회복지실천기술의 이
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프로그램을 작성하기 위한 기본적인 원칙을 말하고, 광고예산, 광고매체, 광고표현, 효과측정 등의 방침을 규제하는 사고방식
94. 광고전술 (ad. tactics)
단기적, 부분적인 광고계획을 수행하는 기술, 광고전술의 담당자는 middle management, 광고대
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프로그램을 조직화, 진행시간표 작성, 예산 수립 등을 시도하는 관리 기법
- 세부적인 작업 활동 및 단계, 상호관계에 대한 이해를 높임
- 일정기간 동안에 성취해야 할 행사들을 규정하고 통합하는 데 유용
- 플로차트(flow chart) 작성: 특정한
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차트스쿨 : 학부모, 주민,학교가 협력 학교운영,정부와 계약 정부재정지원 성과에 따라 존폐
2) 바우쳐 프로그램 : 학교형태는 아니며 재정적 이유로 사립학교에 갈 수 없는 학생이 사립학교에 가기를 원할 때 정부에서 교육비가 담긴 티켓을
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