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교육이 없는 미래사회는 있을 수 없다.
따라서 교육과 사회적 분위기가 서로 조화를 이룰 때 비로소 국가사회교육의 발전이 이루어질 수 있을 것이다.
감사합니다. 1. 공교육의 정의에 대해 논하시오.
2. 교육사회학 이론
1) 기능이론
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교육격차 발생 요인
2) 교육양극화의 발생 요인
3) 교육열과 과도한 경쟁의 발생 요인
4) 사교육의 발생 요인
4. 핀란드의 교육체계를 통해 살펴본 한국 교육의 해결 과제
1) 핀란드 교육의 기본 이념
2) 핀란드 공교육의 특징
3) 핀란드의
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교육 수요자 보호 차원에서 학원강사와 과외교습자에 대한 최소한의 질 관리 문제도 검토해야 한다. 공교육의 사교육에 대한 경쟁력을 높이기 위해서는 공교육체제를 보다 유연화해야 하며, 반대로 사교육의 교육적 기능을 강화하기 위해서
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교육 실태와 문제점 : 사설학원 교육문제를 중심으로, 석사학위논문 한양대학교, 1995
◎ 서재석, 초등학교에서의 조기 영어교육에 관한 이론적 고찰, 고려대학교 석사학위 논문, 1991
◎ 송충빈·이대균·김숙령, 조기영어교육에 관한 원장 및
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교육정책의 기조정립
Ⅴ. 교육정책의 신자유주의교육정책
1. 학교의 공공성 논쟁
2. 교육부문의 탈규제 논쟁 - 학교선택론을 중심으로
3. 교육 노동의 유연화 논쟁
Ⅵ. 교육정책의 이론모형
1. 의사결정을 보는 네 가지 관점
1) 합리적
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의미에서 우리사회는 좀 더 강도 높은 교육개혁, 즉 공교육의 질적 향상과 공교육에 대한 국민들이 신뢰회복을 위한 개혁, 비과외형 입시제도의 도입, 비밀 고액과외 금지와 처벌 강화, 그리고 경쟁을 조장하는 학교교육의 개편 등을 하루빨
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교육열의 개념
2. 교육열의 형성배경
1) 사회문화적 요인
2) 교육제도적 요인
3) 사회심리적 요인
3. 한국 교육에서 드러나고 있는 과도한 경쟁의 원인
1) 학벌주의
2) 입시위주의 교육
3) 취업난
4) 학생과 학부모의 공교육에 대한 불신
5)
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교육 원리
5. 본질주의 교육의 보완점
Ⅲ. 우리나라 교육의 문제점과 해결 방법으로서의 본질주의 교육
1. 우리나라 교육의 주요 문제점
1) 교육을 수단시하는 가치관
2) 교직 유인체계 미흡 및 교원의 사기 저하
3) 학교 공동체의
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학교가 아닌 사립학교라는 사실이다. 물론 사립학교가 지닌 여러 가지 특성적인 요인들이 있는 것은 사실이지만, 교육개혁의 보다 성공적인 성과를 얻기 위해서는 공립학교의 각성과 노력도 아울러 필요할 것이다. 학교는 공교육의 기본적
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학교는 남겨두고 효율성을 발휘하지 못하는 학교는 스스로 도퇴 되도록 하자고 주장. 따라서 이러한 학교선발은 좀더 양질의 교육을 확산시키고자 하는 욕구에서 비롯됨.
③ 신자유주의자들은 교육 서비스 효율화를 위해 공교육의 민영화로
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