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, meaning)
3. 현행 품사 분류의 논쟁과 해결방안
3. 1 대명사, 수사의 경우
3. 2 조사의 경우
3. 3 ‘ 있다, 없다’ 의 존재사 설정
3. 4 ‘ 이다’의 지정사 설정
3. 5 ‘ 그리고, 그러나’ 같은 접속부사의 접속사 설정
4. 결론
참고 문헌
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조사 ‘의’가 붙은 것, 용언의 관형사형, 관형절 등으로 이루어진다. 용언이나 서술 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 국어와 국어 문법
1. 국어와 문법
1.1. 언어와 국어
1.2. 문법과 문법 교육
1.3. 국어의 문법적 특징
2. 통사론의 범
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국어대사전 (http://www.korean.go.kr)
이연우, 「초등학교 6학년과 중학교 1학년 국어 교과서의 사고도구어 비교연구」, 가톨릭대학교 교육대학원, 2009.08
*목차
1.서론
2.연구대상 및 방법
3. 교과서 어휘 분석
3.1 명사
3.2 동사
3.3 형용사
3.4 조사 및 어
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국어대사전 (http://www.korean.go.kr)
이연우, 「초등학교 6학년과 중학교 1학년 국어 교과서의 사고도구어 비교연구」, 가톨릭대학교 교육대학원, 2009.08 1.서론
2.연구대상 및 방법
3. 교과서 어휘 분석
3.1 명사
3.2 동사
3.3 형용사
3.4 조사
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다음과 같다.
첫째, 품사는 동사라는 것이다. 그 동사라는 선을 유지함 1. 서론
2. 본론
2.1 ‘이다’의 의미
2.2 ‘이다’의 통사구조
2.3 ‘이다’의 서술격 조사설
2.4 ‘이다’의 용언설(=지정사설)
2.5 ‘이다’의 접사설
3. 결론
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국어문법론\", 탑출판사, 1989
이익섭 채완, \"국어문법론 강의\" , 두산동아, 1999, p115~132 Ⅰ. 품사의 정의
Ⅱ. 품사 분류의 기준
1. 형태
2. 기능
3. 의미
Ⅲ. 품사 분류의 실제
1. 명사 2. 대명사 3. 수사
4. 조사 5.
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조사의 다른 이름 ①지정사
②접 사(용언화 접사 ‘이다’의 ‘이’)
(=※지정사 설정 논란 ⇒ 지정사 설정하라!)
개념
서술격 조사 ‘이다’
논 란
특성
같은 점
다른 점
격조사의 성격O - 체언과 결합
활용O(시제 표시)
①9품사+3품사=12(너무
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국어 격 표시에 있어 조사가 갖는 힘은 얼마나 큰 것인가하는 것이다. 일반적으로 주격 조사 -이/가를 동반하는 경우 문장의 주어로서의 자격을 부여하고 반대로 문장의 주어라면 반드시 주격 조사를 동반하여야 한다는 일반적 통념은 결코
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국어는 경어법이 활발하게 발달한 특성을 가지므로 우리 교재에서는 경어법을 주체경어법, 객체경어법, 상대경어법에 대해서 상세히 다루었고, 상대경어법에 있어서 해라체, 해체, 하게체, 하오체, 해요체, 합쇼체로 나누어 설명하였지만, 고
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국어의 형태소 분석
<5> 단어-자립할 수 있는 말이나 자립할 수 있는 형태소에 붙어서 쉽게 분리할 수 있는 말
<6> 단어의 정립 기준
2. 단어의 형성
<1> 단어
<2> 접사의 기능과 분포
<3> 파생어
2. 품사
<1> 품사: 공통된 성질을 지닌 단어끼
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