|
기르며 풍부한 정서를 함양하는 데 두고 있다.’ 라고 제시하고 있어 창의성은 곧 음악교육의 본질이며 창의적인 표현 능력은 음악교육의 근간이 되고 있다.
참고문헌
국립국악원(1995) - 초·중등교사를 위한 우리 음악의 이론, 서울 : 국립국
|
|
|
장단의 음악구조-피리선율을 중심으로』, 이화여대, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 태평소
Ⅲ. 시나위
Ⅲ-1. 시나위란?
Ⅲ-2. 시나위의 어원과 유래
Ⅲ-3. 악기편성
Ⅲ-4. 장단
Ⅲ-5. 선법과 악조
Ⅲ-6. 연주방식
Ⅳ. 태평소 시나위
Ⅴ. 결론
|
|
|
⑦ 조선시대의 음악문화
⑧ 근대의 음악문화
3.고문헌실
①음악관련문헌
②한국의 악보
4.악기전시실
①현악기
②관악기
③타악기
5.명인실
6.음향영상실
7.죽헌실
8.중앙홀
①삭고
.
.
.
⑮영도, 뇌도, 노도
9.감상
|
|
|
단을 변주한 것이기 때문이다.
국립국악원 소장 『雅樂部악보』에 의하면 정간보로 기록된 장구장단이 함께 적혀 있는데 현행의 음악에서 대부분 쌍, 편, 고, 요로 연주되는 장단이 모두 쌍, 편, 고, 편으로 적혀있다. 즉, 현재 느릿하게 쌍,
|
|
|
기 위하여 지속적인 면담과 활동들로 신뢰를 형성 하였고, 대상자가 쉽게 성취감을 느낄 수 있도록 대상자가 잘 하는 활동(글쓰기, 단소와 같은 악기 연주하기, 악보를 보며 지휘하기, 간단한 악보 읽는 방법을 학생들에게 알려주기)들을 잘
|
|
|
악기
1. 타악기
한국 악기 가운데서 가장 많은 종류를 가지고 있는 것이 타악기이다. 타악기는 전부 32종이나 되고 그 중 북 종류만도 18종에 이른다. 이들은 현재 국립국악원에 모두 보존되어 있다.
2. 편종
16개의 종을 두 단으로 된 나무틀에
|
|
|
기둥에 얹어서 북편이 위로 향하도록 놓고 연주하는데 북의 크기와 소리가 조금씩 다르다.
목 탁
나무로 만들어졌으며 불교음악중 화청이나 회심곡 등의 반주에 쓰인다. 전통국악곡의 합주에는 쓰이지 않으며, 현대 창작곡에는 \'똑딱\'소리
|
|
|
기간
단계
연습내용
악기수(앞치배)
잡색,기수(뒷치배)
기 타
4-6월
기초기능
연주자세,연주법
기본장단 익히기
기본 스텝밟기
기본 춤사위
기본장단 익히기
스텝 익히기
춤사위 익히기
기본 극 연습
모쟁이 율동
기본 진쌓기
기본 진풀이
파
|
|
|
기
7) 음색
2. 활동 영역
1) 가창
2) 기악
3) 창작
4) 감상
Ⅵ. 고등학교 음악과(음악교육)의 선택과목(음악과 생활)
1. 개정 중점
1) 포괄적이고 연계성 있는 음악과 교육과정
2) 우리 음악 문화의 창달을 위한 국악교육
3) 문제 해결력과 창
|
|
|
기악활동
과제제시
- 자신이 연주할 수 있
는 악기 준비해오기.
Ⅳ . 발 전 단 계
1. 형성 평가
관점
문항 내용
정답
민요의 특징
(이해)
1. 한강수타령의 지방적 특징을 바르게 설명한 것은?
① 가락이 단순하고 간결하며 서정적이다.
② 쾌활하
|
|
메뉴펼치기
