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,안개- 임을 가까이 하려는 r시도를 좌절시키는 방해물
일월- 사랑하는 사람 / 임금
2.단계별 활동을 통해 이 작품에 나타난 정서를 이해해 보자.
(1)을녀는 갑녀의 물음에 대한 첫 번째 대답에서 임으로부터 버림받은 것을 자기탓으로 돌리며
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문학적 특성에 대해 다음 사항을 알아보자
▶ 주제- 인생에 대한 관조
▶ 문체- 개성적인 문체
▶ 형식- 자유롭다
▶ 구성- 자연적인 구성
3. 자연적 구성과 논리적 구성의 차이에 대해서 알아보자
▶답 : 자연적 구성은 시간과 공간의 변화를
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문학과 공동체의 발전
1.문학이 공동체의 수호와 발전에 기여한다는 점을 고려하며 <신태식, 창의가>를 읽고 다음 활동을 해 보자.
<신태식, 창의가(倡義歌)에서>
불할사 을사조약오적어 농간이라
천지도 맹허고일월도 무강하다
국가
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훈이 될만한 사랑이다. 어렵게 사랑을 해서 어쩔 수 없이 이별하여 보지 못하더라도 그들의 마음은 사랑하는 사람에게 향해있다. 이것은 영원한 사랑이다.
2. <구성창작> 소치는 견우와 베짜는 직녀 이야기에는 농경 민족의 생활 양식이
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문학의 구조
* 심청가(沈淸歌)
<꼼꼼히 읽기>
(1) 이 작품이 희곡으로서의 성격을 지니고 있으면서도 소설에 더 가깝게 느껴지는 이유는 무엇인가?
▶답 : 인물의 대화와 행동을 통해서 보여 준다는 점, 판소리의 창자(唱者,광대)가 연극의
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문학 작품이 가치 있고 의미 있는 경험을 다룬다고 할 때, 이와 같은 경험의 형상화를 통해 추구하고자하는 심리적 효과는 무엇인가?
▶답 : 민족적 수난의 경험을 통해 부정적 현실에 대한 비판의식을 고취시키고, 민족적 저항의식을 고취시
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문학이 개인의 삶을 형상화하는 동시에 사회 정의를 추구한다는 점에 대하여 조사해서 발표해 보자.
▶답 : 문학의 기능에 대하여 조사해 본다.
문학의 기능 및 효용(http：//ipcp.edunet4u.net/~koreannote/7/7－문학의기능효용.htm)
① 교훈설 － 인생의
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문학과 인접 영역
① 하숙- 장정일/ 프란츠 카프카- 오규원
1) (가)에서 ‘녀석\'의 방 풍경을 바탕으로 아래의 물음에 답해보자
@ ‘녀석’의 주된 관심사는 무엇인가?
▶답 : 작품 속에 등장하는 사물들은 젊은이들 사이에서 유행하는 서구식
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문학으로 발전 이것이 허구화되어 소설이 되었다. 조선조에 서민들의 욕구를 허구화 시킨 소설이 대신해서 풀어주었다.
3)조선 후기에 이르면 시조와 가사가 산문화의 경향을 보이는데 이러한 현상이 나타내는 의미를 갈래의 변화라는 측면
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문학의 양상
1. 문화와 문학의 태동
(1)구지가(龜旨歌)(p.55)
1) 이 작품에서 ‘머리를 내어라.’라는 구절은 수로왕(首露王)이라는 명칭과 관련이 있다. ‘머리[首]’가 상징하는 의미를 설명해 보자.
▶답: 임금
거북아 거북아 수로를 내놓아라.
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