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발음 교육의 중요성을 강조하고, 발음에 있어서 중요한 받침의 발음 원리를 제시하고 이를 토대로 외국인 학습자의 한국어 의사소통 능력을 위한 받침발음 교육방안을 제시하고자 한다.
2.본론
‘표준발음법’의 ‘받침의 발음’규정은 크게
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발음 교육의 중요성을 강조하고, 발음에 있어서 중요한 받침의 발음 원리를 제시한 후 이를 토대로 외국인 학습자의 한국어 의사소통 능력을 위한 받침 발음 교육 방안을 제시하고자 한다.
2.본론
‘표준발음법’의 ‘받침의 발음’규정은 크
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표준발음법 제4장, 9항]에서 [받침 ‘ㄲ, ㅋ’, ‘ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅊ, ㅌ’, ‘ㅍ’은 어말 또는 자음 앞에서 각각 대표음 ‘ㄱ’, ‘ㄷ’, ‘ㅂ’으로 발음한다]고 규정하고 있다(김진호 2011, 65). 단, ‘ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅇ‘ 은 그대로 발음 된다(이혜원 20
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발음법으로 나누어진다. 표준어 사정원칙은 다시 총칙과 발음 변화에 따른 표준어 규정 및 어휘 선택의 변화에 따른 표준어 규정 3장으로 나뉘고, 표준 발음법은 총칙, 자음과 모음, 음의 길이, 받침의 발음, 음의 동화, 경음화, 음의 첨가 7장
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규정, 해결방안
Ⅰ. 서론
1. 한국어 사용의 실태
2. 표준발음의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 들어가기 전
- 표준어, 표준발음법의 정의
- 표준 발음의 원리
2. 표준 발음법 규정 및 사례
제 1 장. 총 칙
제 2 장. 자음과 모음
제 3 장. 음의 길이
제 4 장. 받침
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규정
제1부 표준어 사정 원칙...........................32
제１장 총칙...........................................32
제２장 발음 변화에 따른 표준어 규정.......................32
제１절 자음.........................................32
제２절 모음......................
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받침 뒤에 올 때
독립성 없으면 [ㄹ, ㄹ]
신라[실라], 광한루[광할루], 대관령[대괄령]
독립성 있으면 [ㄴ, ㄴ]
의견란[의견난], 임진란[임진난], 공권력[공 1장. 언어의 이해
2장. 현대 문법의 이해
3장. 어문 규정
4장 바른말 좋은글
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글의 이해
Ⅴ. 문학적인 글의 이해
Ⅵ. 고전 문학의 흐름
제4장 현대 문법
Ⅰ. 언어와 국어
Ⅱ. 문법의 체계
Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법
Ⅳ. 어법에 맞는 문장
제5장 한 문
Ⅰ. 한자의 이해
Ⅱ. 한자 성어와 속담
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받침이 준비되어야 하며 경제교육이 실생활과 분리되지 않기 위해서 이론을 설명할 때 우리의 주변에서 구체적인 사례를 풍부하게 들어 설명할 수 있도록 교과서가 만들어져야 하겠다. 경제교육은 이론적 밑받침과 함께 현실 지향적이어야
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규정하지 않는 치료방법도 있다.
말더듬아동의 치료는 치료목표의 설정과 구체적인 치료기법, 진전평가, 그리고 종료에 이르기까지 일괄적인 절차로 실시하기 어려운 경우가 흔하다. 치료결과의 일반화에 어려움이 많고, 치료의 결과로 유
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